黄河老人"谢瑞阶" 第二篇 无悔的选择

                                                        第一章,我是教师

    我是一个教师.有人说我是画家,书法家,我不敢承认,我却可以承认我是一个教师.我觉得教师这个工作很光荣.
   1924年,谢瑞阶从上海美专洋画系毕业后,回到了开封母校东岳艺术学校任教.当时,他一回到开封,就面临了一次画家与教师的抉择.两股力量都在争取他,一边是搞美术的朋友,希望他当职业画家;一边是他那在乡村学堂教书的父亲和开封的老师们,希望他承业从教.后来一件事情刺激了他.有个军阀为母做寿,托人以重金求他作画庆贺.他画了一幅[麻姑献寿图],送去后军阀不满意,还想让写上几句恭唯的话,并落上画者的名字.血性男儿不愿为一个素不相识的阔人折损画家气节,断然予以拒绝.由此他想到一个根本问题--究竟为哪个雇主服务?大多是官僚,资本家,是风雅或附庸风雅的前朝遗老,是贱买贵卖的画商,是奔走高门大户的送礼人.教师的顾主又是谁呢,是学校,是校长,而真正的顾主还是学生.两相权衡,天平彻底倾斜了.作一幅画,不如培养一个人,何况这一个人还能培养更多的人!尽管教师薪俸微薄,且常拖欠,往往仅够糊口,但谢瑞?阶宁愿受雇于学生,受雇于教育--
   那是,这位潇洒而内秀的小伙子,是开封最早骑自行车的人之一,也算领了一番风骚.他除了在母校任教以外,还在北仓女中,开封高中兼课.后来,谢瑞阶一直到70岁,还能骑自行车上班.

                                                      第二章,同情革命
    1925年5月间,谢瑞阶带领开封东岳艺术学校毕业班20名学生去南京上海杭州参观,内容一是艺术教育,一是各地的艺术文物.出发前,报上登了上海工人罢工抗议日本枪杀中国工人顾正红的消息.到南京时住南京工学院,在见到有撒传单的,有演说宣传的.到上海后他们住"梁溪宾馆".当他从江苏教育学会回来,到旅馆门口,门房告诉他,你的学生已被捕了,你先别回屋子".在发现没有特务后,才让他回房.次日,他又去找学生会,及原美专校长刘海粟,还有著名民主人士史良先生.等了几天,学生们才被放回来.
    在上海短短的三天时间,给谢瑞阶留下了深刻的印象.一是外国人在中国办厂,对工人极端残酷,每天上下班要搜身,工作要18小时而工资却低得可怜.顾正红带领工人与资本家斗争,日本人竟敢开枪将他打死.结果引起可上海以及全国各界的抗议与声讨,形成了震惊中外的"五卅运动".而是在租界内,外国人可为所欲为,可一随便逮捕中国人.中国的坏人跑到那里可以受到保护.这种国家的耻辱令年青的谢瑞阶终生难忘.

                                                 第三章,初恋与婚姻
    谢老29岁结婚,他的夫人沈予荃小他10岁左右.
    谢老的岳父原在开封一个富人家(南方人)做家庭教师,并带女儿伴读.后来,顾主回了南方,他就在开封与朋友们组织了一个"书画协会".正好,年轻的谢瑞阶也参加了这个组织.这时通过朋友介绍,彼此有了很深的了解,于是就促成立这一世纪奇缘.
    沈女士也能书善画,二人情趣相投,感情甚笃.
    两年前,夫人不幸去世,谢老十分难过.

                                              第四章,献身教育
    谢瑞阶80岁寿辰时,老人的学生前后三代近300人,在郑州人民公园欢聚一堂.谢老写下了"刚健,笃实,辉光"6字,与学生们共勉.为了让每一位学生都得到一副自己亲笔题写的字,老人花了一年的时间,一丝不苟地写了几百张.老人的学生中大部分业成了耄至老者,业多是一些有名望的专家,学者.
    要刚健,即要意志刚强,思想品质健康;
    要笃实,即实实在在做人,实实在在做事;
    要辉光,即做人要光明正大,襟怀坦白.
    老人以这高度概括凝练的6字来要求自己的学生,也是以此来作为自己做人的标准和生命的信条.这种信念即使是在"十年浩劫"的年代都不曾改变.
   学生们记得,这是老师的横贯半个世纪的不变主题:我们所追求的,就是要做一个自食其力,不剥削别人,还要造福别人的正直的人.--当教师必须慎重,任何言行都要有选择,不苟且,勿对青年对别人产生丝毫不良影响.用自己的力量,在前进中为人类幸福和社会发展奠基.--38年的教育生涯中,从解放前任教于开封东岳艺校,北仓女中,开封女师.,1949年筹办省立开封艺术学校(后更名开封艺术师范学校)任校长,1955年任河南师专副校长,1966年任郑州师专副校长,1958年任郑州艺术学院院长,直到1961年到省文联从事专业美术创作时为止,这是谢瑞阶坚定不移的一种教育观.
    他在河南第一个向学生教唱进步歌曲[伏尔加船夫曲],并在兄弟开设的小书店里卖当时违禁 的进步作品;他带领20个学生赴上海参观,之后参加了反帝大**;他把上海美专,上海师范专科学校的教材,教学方法,远景规划在开封进行实践,如美术课堂的模特写生,教学改革等,得到校方的认可,并一直延续下来;他提倡中等艺校要体育,音乐,美术,劳作四门兼修,一专多能,以便毕业到中小学,特别是分散的农村中小学时四门课都能胜任,拓宽了学生就业和发展的路子;他1935年出版了[人物画法简述]一书,借鉴西画的人物解剖学原理,改进国画的人物画法;即使是抗日战争时期,开封女师迁至伏牛山区镇平,内乡,在油短粮缺,常常要拔野菜吃的7年半中,他也组织各种活动,引导学生乐观向上度过困难岁月;新中国成立以后,他更是全力推进办学,50年代成为河南艺术教育事业蒸蒸日上的黄金时期--
    谢老作为老师,热爱教育事业,热爱他的学生.在抗战时期,有一个学生的身患重病,而她的哥哥又急于到抗日前线.情急之中,他就找人把自己的妹妹抬到了学校,拜托同在患难中的老师.后来,这个学生因病去世,但这件事这充分说明了谢老与学生的关系.